Title: 從人智醫學的角度談人的三元性及大腦發展的研究看孩童發展
Location: 塔冷通心靈書舍 油麻地窩打老道20號金輝大廈1樓6室（油麻地港鐵站B2出左望）
Description: 施泰納的教育理念如何支持孩子「意志」（will）、「情感」（feeling）、「思想」（thinking） 三個面向階段性的心靈發展（3 soul forces）
日期： 11月25日晚 19：30—21：30

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著名中醫文化專家曲黎敏 指出：小孩子在0~12歲這個週期是遊戲週期，即十一二歲之前，小孩子都是處在玩鬧的階段。她主張，就算現在的孩子青春期普遍提前，但至少在孩子十歲之前要保證他們有足夠的玩的時間。古代人強調孩子很小的時候，一定要少教知識，避免損耗孩子的精神。中醫講：思傷脾。小孩子的身體還未發育成熟，臟腑功能都偏弱，過早地強制孩子學習，會加重孩子的思慮，導致傷害到脾，從而傷害到身體。
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中國奧妙的傳統醫學，經已充份支持人智學中孩子發展的三元觀念 — 「意志」（will）、「情感」（feeling）、「思想」（thinking） 三個面向階段性的心靈發展（3 soul forces）。這三個心靈力量的發展階段又對應生理發展的特徵：

七的週期—人的發展階段特徵
0-7歲 新陳代謝系統及四肢的發展（腹腔及四肢之發展）
7-14歲 韻律系統的發展（胸腔的呼吸及血液循環系統）
14-21歲 神經感知系統 （大腦神經的成熟）
人智學的三元發展觀念，認為孩子的成長以三個7年為區隔，每一個人都是活生生的有機體，其中層層涵涉著物質身體（physical body）、生命體（Life body／Etheric body）、知覺體（Sentient body／Astral body）三部分，這三者的生長發展有其節奏與順序，到21歲時各方面漸臻成熟，能自我負責且具成熟社會能力的人格，方為教育的完成。
早期教育首要培養孩子健康的身體、感官以及「意志」力量的開展，這是對應新陳代謝系統教學活動必須注意建立穩定而持續的節奏感，每天規律的生活作息，每週課程進展的流程，每個月的慶典儀式；都在促使孩子透過熟悉生活的脈動，從規律中開展出貫穿行動的毅力；從自由遊戲中連接孩子內在的能力。在「意志」基石之上，點燃孩子「情感」的中樞，從課程內容中 （人與自然、人與植物、人與動物….），開啟孩子自我與萬物之間的關聯與視野，透過了解而建立起包容與接納的胸懷。最後，從施泰納的觀點，到了十三、十四歲左右，孩子自然來到開展智力的階段，此時概念化、抽象化的思維能力將會幫助孩子成長為具備獨立思考能力的個體。
Start Time: 19:30
Date: 2010-11-25
End Time: 21:30